張嶺小聲嗯了一聲：“好吃，但是沒有學(xué)校里的飯菜好吃。”

　　“那你們平時都在育才吃什么呢？”

　　“早上吃，牛奶，雞蛋包子。中午晚上吃燉羊排，炒菜，很多種基本每天都不重樣。”

　　張東相笑了。

　　這一點上，方正一確實良心，看來當初他們?nèi)ビ判W(xué)吃飯的食堂標準沒有降低。

　　那里的廚子確實不一般，做出來的東西味道記得是比家中好。

　　等這一餐吃完，下人準備上前收拾，卻見張嶺已經(jīng)拿著自己的小碗跟筷子正欲離開。

　　張東相道：“嶺兒，你拿著碗筷要去干嘛？”

　　“爺爺，我要自己洗碗。”

　　自己洗碗？

　　飯桌上，家人驚異的目光都朝張嶺投來，而張嶺則自顧自的邁著小短腿已經(jīng)離開了飯桌。

　　張東相更是欣喜若狂！

　　孩子怎么能這么懂事？竟然自己做家務(wù)，還不用別人督促？

　　這雖然是最簡單的都是尋常下人干的雜活兒，但是在不少世家大族中，老人都遵循著家訓(xùn)。

　　主張像圣人一樣，身體力行，所以對干雜活兒這種事并不以為恥。

　　反而視作一種珍惜的美德！

　　朝中不少官員，雖然早已經(jīng)身家無數(shù)，但是依舊保持著這種勤勉的作風，勤于家務(wù)，甚至還會去地里親自種菜收糞。

　　如今看到自己只有五歲的小孫子主動跑去洗碗，張東相心里可謂樂開了花。

　　他那其他幾個孫子可沒像張嶺這么主動過。

　　一家人互相看看，隨后都笑了。

　　張東相更是親自跑到張嶺身旁，站在他身后親眼看著孫兒洗完了碗筷，笑瞇瞇道：“好孫兒，快去休息吧，時間不早了。”

　　不料，張嶺搖了搖小腦袋道：“不要，我要讀書，爺爺我的書包放在哪了？”

　　“讀書？你認識幾個字就讀書，能看明白嗎？是不是方校長交代你們回家要讀書，不用聽他的，聽爺爺?shù)脑挘阒苯尤バ菹⒕秃昧恕！睆垨|相雖然高興，但是總感覺哪里不對勁。

　　這么小的孩子已經(jīng)學(xué)會主動洗碗，現(xiàn)在又要主動讀書，多少感覺有些怪異。

　　說不準是學(xué)校留了什么作業(yè)，這么大孩子能看懂什么書？

　　張嶺搖頭晃腦道：“不行我要讀書，我們方校長說了，勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”

　　“呵！他還說什么了？”張東相捋著胡子，眼珠亂轉(zhuǎn)。

　　又蹦出一句好詩，待會兒得記下來。

　　“還有，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。及時當勉勵，歲月不待人。少壯不努力，老大徒傷悲。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行....”

　　張嶺慢條斯理的念著半闕半闕的詩。

　　張東相則是越聽越心驚，最終忍不住渾身一哆嗦，大喊了一聲“好！”

　　這方正一....詩才橫溢，沉思翰藻！

　　我真是忍不住要贊美他啊！

　　“這都是你們方校長做的詩？”

　　“是啊，是啊。我們方校長說了，他平日不愛作詩，作詩最廢腦子，所以連續(xù)做了幾天的殘詩，希望我們能領(lǐng)悟其中的真意，將來長大了，由我們親自補足，到那時我們就算學(xué)有所成了。對了爺爺，你到底讓不讓我在育才讀書？”

　　張東相咽了口唾沫。

　　就憑方正一這幾首詩，一千兩血賺，五千兩不虧！

　　可是....這好像是個無底洞啊，將來方正一再加碼怎么辦呢？

　　難不成為了一個孫子的教育還能把家底兒全砸進去了？

　　得虧每家就招了一個，把孫子全送進去，把他老張家在京城六房都掏空了也上不起學(xué)啊！

　　想到六房都被掏空了，張東相忍不住打了個寒顫。

　　要說教育吧，目前來看給這孩子教育的確實好，但是還沒好到要花五千兩上一學(xué)期的地步。

　　再說，家里那么多人，嶺兒這個表現(xiàn)要是被其他房看到，也要鬧著去怎么辦？

　　方正一這廝，現(xiàn)在明顯露出獠牙了，丫就是為了斂財開的學(xué)校！

　　將來肯定要擴招，如果擴招家里再送幾個孩子進去，那真是徹底要了老命了！

　　不行，絕對不能把這孩子再往育才送了！

　　張東相的目光移向張嶺，張嶺還眨巴著眼睛等待著爺爺?shù)幕貜?fù)。

　　眼下怎么把孩子忽悠過去是個問題....拖著吧，拖幾天孩子就該忘了！

　　打定了主意，張東相轉(zhuǎn)移話題道：“嶺兒，你先去看書吧，爺爺也有些事要辦。走，咱們?nèi)ツ脮！?br>
　　說罷，不顧張嶺的反對，張東相扯著孫兒的小手，去找書包。

　　不多時便到了書房內(nèi)，張嶺看到放在桌上的書包顛顛的跑了過去。

　　這書包也是育才小學(xué)送的，上面還繡了各種可愛的動物形象，開口用扣子固定，左右還留了裝水壺的口袋。

　　之前接孩子的時候張嶺一直背在身上，張東相還沒注意，現(xiàn)在在仔細一看感覺頗為新奇，于是問道：“嶺兒，這書包是學(xué)校發(fā)給你的？邊上的竹筒是干嘛的？”

　　“這是學(xué)校做的水壺，帶我們外出怕路上沒水喝。”說話間，張嶺已經(jīng)打開書包，抽出其中的書籍，翻到了目錄。

　　嗯,還真是細心，做個小書包這種細節(jié)都考慮到了。

　　“嶺兒，你就坐在這看，有不認識的字就問爺爺。”張東相扯了一把椅子，將張嶺抱了上去。

　　目光一瞟，看到了書上的內(nèi)容。

　　《烏鴉喝水》《狐假虎威》《農(nóng)夫與蛇》《三只小豬》...

　　張嶺翻到了烏鴉喝水那一篇，張東相湊過去看，只掃了幾眼就心中有數(shù)。

　　是個簡單的小故事，但是看起來意味深長，雖是用白話寫就，給孩子看也無不可。

　　里面是用兩種文字并排印刷，其中一種是方正一之前說過的簡化字，這也沒什么問題。

　　可是...這篇故事恐怕有上千字了，孫子都能認識？

　　張東相忍不住伸出手，指著其中內(nèi)容，語氣溫和道：“嶺兒，這里的字你都認識嗎？”

　　張嶺點頭：“都認識。”

　　張東相眉一皺，翻了幾頁，特意挑了一篇生僻字很多，而且篇幅更大的文章,問道：“這里的字你也都認識嗎？”

　　“都認識。”

　　張東相眼里流露出震驚，指著一個黽字道：“這個字念什么？”

　　“念黽”

　　......

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