會議室里歡聲笑語，沒有之前緊張的氣氛，一片其樂融融。
教育局的同事對安遠瑜說：“我就知道，像安主任這樣的家庭，家里的孩子怎么可能舞弊。安主任也不可能是以權(quán)謀私的人啊。”
“您放心，我一定原原本本，寫一份最真實的報告交上去。”
教導(dǎo)主任也和藹道：“陳沐靈同學啊，明天還想吃什么菜啊，刷我的餐標就行了，管夠！”
趙荀拿著試卷，跟教務(wù)處的人溝通張貼事宜。
“各位，那這次月考成績是不是能重新排名了？我們班的林之遙同學才是年級第一！”
“放心吧，一開始就沒有排名，正好直接把林同學的名字寫在最上面了。”教務(wù)處滿口答應(yīng)，“不過你們班那位陳沐靈同學，本來是四百九十九名，現(xiàn)在只能往下挪一位了。”
“挪！”趙荀毫不猶豫道，“我跟你一起去貼名單，試卷也得貼上去。”
這是什么？這是榮譽！
他們丙十六班的腰，從今天開始，直起來了！
高校長笑呵呵道：“老林啊，我是真羨慕你啊，兒女都是有出息的，一點都不用你操心。”
林父裝作不經(jīng)意道：“是啊，孩子們太優(yōu)秀了，我們當父母的就省心多了。”
高校長：“……”
給你根桿兒你還真的說著往上爬啊？要不是生怕他給林之遙轉(zhuǎn)學了，高校長還真得罵他兩句。
嘚瑟！你就嘚瑟吧！
得了便宜還賣乖！
此時，市管委的人站在門口，一臉茫然敲門。
“老安，人呢？我來晚了？”
“趕緊的，快跟我說說區(qū)間車的事！”
看到他夾著公文包一臉懵地站在原地，所有人同時心照不宣，會心一笑。
安遠瑜也終于露出笑臉，不再是一副鐵面包公的模樣。
“問那位林之遙同學吧。”
順著他的視線望過去，齊馳愣了一下，立馬恭敬打招呼：“張教授，您老也在啊？是不是已經(jīng)有切實方案了？我正頭疼呢！您快救救我吧！”
“哦，是小齊啊，正主可不是我。”張教授應(yīng)了一句，就沒管他了。
“小同學，哪天有空來華大聽聽我的課？你現(xiàn)在的知識儲備已經(jīng)不局限于高中了嘛，提前來適應(yīng)適應(yīng)環(huán)境。”
張教授玩笑道：“我給你一個編外學生的身份怎么樣？隨時可以來我的實驗室參觀學習。”
“我那群學生要是有你這個腦子，我也不至于那么頭疼了。”
張教授的話一石激起千層浪，正在咬著腮幫子跟林父說話的高校長聞言，差點驚掉下巴。
下意識看向那個滿臉平靜的女孩。
到底是多高的天賦，才會讓張教授主動招攬？聽得出來，張教授對她十分滿意。
見林之遙依舊鎮(zhèn)定自若，高校長忍不住提醒道：“小林同學，張教授在學術(shù)界和科研界可是赫赫有名的專家。”
這話的意思就是讓她趕緊答應(yīng)，時不待人，機不可失。
因為家里人是搞科研的，林母也聽過這位老教授的大名。
她柔聲喚道：“之遙。”
林父也面帶喜色，滿臉笑意地看向女兒。
陳沐靈從舅舅那里得知這位張教授在科研界的地位，由衷的為好朋友高興。
果然，之遙就是最厲害的！
“好，謝謝您。”林之遙看向這位頭發(fā)花白的老教授，想到自已的老師幾年后就會來華交流，她由衷道，“有時間我會去的。”
所有人都很滿意，大家都得到了想要的結(jié)果。
包括后面來的齊馳。
他從公文包里拿出筆記本和鋼筆，記下黑板上的思路。
又詢問好友安遠瑜，讓他把林之遙和張教授說過的話重復(fù)一遍，拾遺補漏。
最后，在林父林母要帶女兒離開的時候，齊馳不好意思道：“林同學，我能問你個問題嗎？”
原本想走的張教授也停住腳步，想看看他會說什么。
除了急哄哄和教務(wù)處的老師去張貼月考排名表以及成績單的趙荀，其余人都側(cè)耳傾聽。
“您說。”林之遙頷首，并沒有拒絕。
“假設(shè)，我說假設(shè)。”齊馳收起筆記本，目光灼灼看著她，“如果你的方案在技術(shù)層面以及經(jīng)濟規(guī)劃上都可行，那么這個調(diào)度模式最核心的東西是什么？”
“是投入更多的公交車，還是在操作上不會出錯訓練有素的調(diào)度員？”
豈料林之遙卻緩緩搖頭。
“都不是，這個調(diào)度模型最重要的是信息。”
“就像張教授提過的下棋，高明的棋手往往能提前預(yù)判，而我們目前的調(diào)度模式只能根據(jù)過往的客流量推算，走一步算一步。”
“只要哪天因為什么變化某些路段客流量突然增加或者減少，就會應(yīng)接不暇。”
“我們應(yīng)該加強投入在信息采集和傳遞上面的成本，更快更準確地預(yù)測當下的信息，然后去從容調(diào)度未來幾分鐘內(nèi)會發(fā)生的變化。”
其他人都被這番言論沖擊到了，半天說不出話。
只有齊馳皺眉：“可你說的目前暫時沒辦法做到……你也清楚，不能落實就是空談。”
林之遙提醒他：“我最近經(jīng)常去市圖書館，看到一本國外的科普雜志。國外有一種通過無線電波傳遞信息的技術(shù)，如果我們能想辦法實現(xiàn)，這個方案就不是紙上談兵。”
“大概的成本以及各種需要的數(shù)據(jù)我都算出來了，你們可以參考，然后根據(jù)真實數(shù)據(jù)去核準。”
林之遙停頓片刻，語氣沉靜道：“以我現(xiàn)在的知識儲備和能力，我能為這個方案貢獻的或許只有基于數(shù)學建模的邏輯優(yōu)化，一個關(guān)于未來交通調(diào)度的初步構(gòu)想。”
“至于該如何落實，解決技術(shù)問題，還需要交給您和專業(yè)的科研人員去完成。”
說完，她朝陷入思考的齊馳頷首，和父母一起離開了會議室。
張教授見齊馳還在低頭想她剛才的話，語氣也帶著幾分感慨：“這孩子倒是謙虛，她洞察力強到可怕啊。”
“你還在想這個數(shù)學模型的可行性，她已經(jīng)看到了未來技術(shù)革命的發(fā)展趨勢了，要是能落實，絕對可以從根本上重塑這個領(lǐng)域。”
“真是一個搞科研的好苗子。”
張教授自言自語，慢悠悠走出了會議室。
只剩下垂頭思索的齊馳以及被震驚到無以復(fù)加張大了嘴和教導(dǎo)主任面面相覷的高校長。