о陽(yáng)光幼兒園。
下午四點(diǎn)半。
聽(tīng)聽(tīng)背著毛茸茸的小兔子書包走出校園，手里拿著今天做的彩色小風(fēng)車，四處張望找姥姥。
“姥姥去哪了？姥姥怎么沒(méi)來(lái)接聽(tīng)聽(tīng)呢？”
聽(tīng)聽(tīng)找不到人，急得自言自語(yǔ)。
幼兒園老師陪在她身邊，“老師陪你等一會(huì)兒，也許你姥姥正在路上呢。”
幾個(gè)小女孩揮手和聽(tīng)聽(tīng)道別。
聽(tīng)聽(tīng)看著大家都牽著爸爸媽媽的手一起離開，心里越發(fā)著急，“老師，姥姥為什么還不來(lái)接聽(tīng)聽(tīng)呀？”
年輕的孫老師溫柔安撫道：“別著急，老師現(xiàn)在打電話問(wèn)問(wèn)。”
孫老師正要打電話，一道男聲響起。
“聽(tīng)聽(tīng)。”
宋頌見(jiàn)大門口人不多，從暗中走出來(lái)。
聽(tīng)聽(tīng)扭頭一看，眼睛噌的一下亮起來(lái)，早就把媽媽交代的話忘的一干二凈了。
“哥哥。”聽(tīng)聽(tīng)放開老師的手，小跑著沖過(guò)去抱住宋頌的小腿。
她仰起頭，眨著大眼睛問(wèn)道：“哥哥，你是來(lái)找聽(tīng)聽(tīng)一起玩的嗎？”
宋頌蹲下，捏捏她的臉蛋，笑起來(lái)，“對(duì)呀，我是來(lái)接你的。”
聽(tīng)聽(tīng)歪著頭問(wèn)道：“姥姥呢？”
雖然她很開心見(jiàn)到喜歡的大哥哥，但是也知道不能隨便和別人一起走。
媽媽說(shuō)必須要待在幼兒園等姥姥來(lái)接，如果姥姥沒(méi)有來(lái)，那就打電話。
總之不能和其他人走。
宋頌想摘幾根聽(tīng)聽(tīng)的頭發(fā)，可她腦袋上帶著小黃鴨鴨舌帽，扎了兩個(gè)小麻花辮。
這讓他無(wú)從下手。
聽(tīng)聽(tīng)身上一根掉落的頭發(fā)都沒(méi)有。
孫老師看到這個(gè)年輕帥氣的男孩子，笑容羞澀，“你是聽(tīng)聽(tīng)的哥哥？”
兩人看著年紀(jì)相差挺大的。
不過(guò)現(xiàn)在很多人都四十多歲才生二胎，老大和老二相差二十多歲已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。
孫老師是新來(lái)的，才上崗一周，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)媽媽，只見(jiàn)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)姥姥來(lái)接她放學(xué)。
宋頌沒(méi)有回答，只是客氣地笑了一下，“聽(tīng)聽(tīng)姥姥在路上崴了腳，沒(méi)辦法走路，委托我過(guò)來(lái)接聽(tīng)聽(tīng)回去。”
孫老師22歲，今年剛從學(xué)校畢業(yè)，還沒(méi)有對(duì)象，此刻和這樣一個(gè)大帥哥說(shuō)話，控制不住紅了臉。
眼前的男孩比當(dāng)紅男明星小鮮肉還帥，而且還對(duì)她笑了。
這……她頂不住啊。
雖然美色在前，但她還是謹(jǐn)記自己的職責(zé)，沒(méi)有完全相信他說(shuō)的話。
孫老師撥通聽(tīng)聽(tīng)家人預(yù)留在幼兒園的電話，進(jìn)行確認(rèn)，“喂，您好，是聽(tīng)聽(tīng)姥姥嗎？”
“對(duì)，我是聽(tīng)聽(tīng)姥姥……您把聽(tīng)聽(tīng)交給他就行。”
“好的，聽(tīng)聽(tīng)姥姥，那我就把孩子交給對(duì)方了。”
孫老師掛掉電話，保留通話錄音后，又向聽(tīng)聽(tīng)確認(rèn)了一遍。
“這個(gè)是你哥哥嗎？你認(rèn)識(shí)他對(duì)嗎？”
聽(tīng)聽(tīng)牽著宋頌的手，用力點(diǎn)頭，“嗯嗯嗯。”
剛才孫老師開了免提，電話內(nèi)容她都聽(tīng)到了。
原來(lái)姥姥的腳受傷了，怪不得今天沒(méi)有按時(shí)來(lái)接她。
剛剛她還有點(diǎn)生氣，看別的小朋友都走了，只剩下她自己了。
可聽(tīng)到姥姥受傷，她現(xiàn)在又有點(diǎn)擔(dān)心。
不過(guò)看到哥哥來(lái)接她，她又開心了。
這一會(huì)兒功夫，聽(tīng)聽(tīng)心里閃過(guò)很多種情緒。
宋頌牽著聽(tīng)聽(tīng)的手，讓她和老師道別。
“老師再見(jiàn)。”聽(tīng)聽(tīng)揮舞小手，蹦蹦跳跳跟著宋頌走了。
孫老師望著那帥氣的背影，直到人消失不見(jiàn)，才緩緩收回目光。
“真帥啊……”
她一邊往回走一邊喃喃自語(yǔ)。
剛才有一絲沖動(dòng)想要對(duì)方的聯(lián)系方式，可她還是不好意思那樣做。
才見(jiàn)第一面就要聯(lián)系方式，也太急了些。
希望以后他還來(lái)接聽(tīng)聽(tīng)放學(xué)。
孫老師覺(jué)得他們還會(huì)再見(jiàn)面，不急于這一時(shí)。
聽(tīng)聽(tīng)牽著宋頌的手，晃著他的手臂要抱抱。
“哥哥，聽(tīng)聽(tīng)走不動(dòng)了，要抱抱。”
宋頌蹲下將小孩抱起來(lái)，低笑了一聲，“你真是比你媽媽會(huì)撒嬌。”
聽(tīng)聽(tīng)搖頭，“媽媽不會(huì)撒嬌，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)喜歡和媽媽撒嬌。”
“誰(shuí)說(shuō)媽媽不會(huì)撒嬌的？”宋頌和她閑聊。
“姥姥說(shuō)的啊，她說(shuō)媽媽是女強(qiáng)人，女強(qiáng)人都不撒嬌。”
聽(tīng)聽(tīng)記性很好，有時(shí)候劉翠芬和別人嘮嗑隨便說(shuō)的話，她都能記得很清楚。
宋頌笑了。
方幼瑤確實(shí)很少撒嬌，但也并非不會(huì)撒嬌。
比如前幾日醉酒那晚……
當(dāng)時(shí)他大腦發(fā)懵不記得到底發(fā)生了什么，但最近幾天漸漸回憶起一些碎片。
他依稀記得方幼瑤哭喊求停，嬌聲求饒的模樣。
思及此，宋頌盯著腳下的路，眼眸幽深，用力踢開腳邊的石子。
“哥哥，聽(tīng)聽(tīng)和你說(shuō)話呢。”
聽(tīng)聽(tīng)摟著他的脖子，伸手小手在他眼前晃。
宋頌拉回思緒，“聽(tīng)聽(tīng)剛剛說(shuō)什么了？”
“哥哥，我姥姥怎么了？”
聽(tīng)聽(tīng)和姥姥感情深厚，很關(guān)心姥姥的身體。
“姥姥腳受傷了，她在家里等你呢。”
“那姥姥傷得嚴(yán)重嗎？用不用買藥藥？”
聽(tīng)聽(tīng)口齒清晰，眼神明亮，一看就是聰明伶俐的孩子，而且還有孝心。
宋頌怎么看怎么歡喜，總覺(jué)得這就是他的女兒。
“姥姥已經(jīng)買了藥，聽(tīng)聽(tīng)不用擔(dān)心，我們馬上回到家就可以見(jiàn)到姥姥了。”
聽(tīng)聽(tīng)點(diǎn)頭，并沒(méi)有思考為什么是宋頌來(lái)接她。
自從方幼瑤從魔都回來(lái)后，宋頌在暗中跟蹤劉翠芬好幾天。
記下她每天幾點(diǎn)都干什么。
什么時(shí)候送聽(tīng)聽(tīng)上學(xué)放學(xué)。
他是想找機(jī)會(huì)和聽(tīng)聽(tīng)單獨(dú)接觸。
但是劉翠芬看得很緊，幾乎不會(huì)讓聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)人待著。
今天終于被他找到機(jī)會(huì)。
小路上有一塊磚松動(dòng)，劉翠芬出門晚了，著急接孩子，不小心在路上崴了腳。
宋頌裝作無(wú)意中路過(guò)，將摔倒的劉翠芬扶起來(lái)，還承擔(dān)起接聽(tīng)聽(tīng)放學(xué)的任務(wù)。
劉翠芬當(dāng)時(shí)著急煩亂，怕孩子看不到家長(zhǎng)會(huì)哭，就讓這個(gè)熱心的男生去了。
雖然女兒對(duì)這個(gè)男生態(tài)度不好，但是劉翠芬對(duì)這個(gè)男生印象還不錯(cuò)。
之前這男生還在公園陪聽(tīng)聽(tīng)一起等家長(zhǎng)，而且聽(tīng)聽(tīng)也很喜歡他。
宋頌叫了一輛車將劉翠芬先送回家，然后便去幼兒園接聽(tīng)聽(tīng)，承諾一定會(huì)把孩子送回來(lái)。
劉翠芬回到家以后冷靜下來(lái)，越想越焦慮。
她怎么能把孩子交給一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次面的人呢？
萬(wàn)一他之前都是偽裝的，實(shí)際有不好的企圖咋辦。
劉翠芬趕緊給女兒打電話，“喂，瑤瑤……”
她把事情說(shuō)了一遍，“我回家以后越想越不對(duì)，你說(shuō)他不會(huì)把聽(tīng)聽(tīng)拐跑吧。”