朱七又不是以前那個(gè)三歲小孩了，讀了那么多年書，也有自己的想法了。即使朱家能替他決定，也得考慮一下他的意愿。

　　更何況，朱七性子單純，不像別的男人有什么花花心思，若是得了一個(gè)駙馬之位，不管以后會(huì)不會(huì)“失寵”，只要臉上過得去，他這輩子也穩(wěn)了。

　　若是別的男人，還要擔(dān)心什么自尊心的問題，但朱七嘛……

　　朱五覺得，根本不用擔(dān)心，隨便幾句話就能哄好的男人，只要瑤月公主有心，肯定能擺平朱七。

　　至于瑤月公主哄騙朱七什么的……

　　朱五表示，能夠被瑤月公主哄一輩子，對(duì)于朱七來(lái)說(shuō)也不見得是件壞事。

　　他們家的人本來(lái)就做好了最壞的打算，幾個(gè)兄弟一起出力，想辦法把朱七“圈養(yǎng)”起來(lái)，讓他舒舒服服地過一輩子。現(xiàn)在不過是換了一個(gè)更精貴的窩罷了。

　　瑤月公主再出格，頂多背著朱七養(yǎng)養(yǎng)男寵什么的，難不成還能給朱七下藥，扶別的男人上位？

　　得了吧，有個(gè)“傻子朱七”當(dāng)擺設(shè)，她才是真的逍遙自在，快樂無(wú)邊好嗎？

　　當(dāng)然了，瑤月公主和葉瑜然都不知道朱五的想法，否則的話，兩人怕是要無(wú)語(yǔ)死了。

　　雖說(shuō)朱五的想法也沒錯(cuò)，但是這么“赤裸”、“傷人”，是不是太那個(gè)了點(diǎn)？

　　朱五似乎比一般人，更加計(jì)較利益得失呢。

　　光泡一個(gè)竹子都要一百多天，再加上蒸煮八日八夜，葉瑜然算了一下時(shí)間，沒個(gè)小半年，怕不會(huì)那么快有消息。把造紙術(shù)丟給朱五以后，便沒有再管，安安心心繼續(xù)折騰她的“教育改革計(jì)劃”。

　　紙一好就是印書，想要印書那得有內(nèi)容啊，趁著這段時(shí)間，葉瑜然正好把這些需要的內(nèi)容整理出來(lái)，編好教材，到時(shí)候可以直接用。

　　本來(lái)她想把活字印刷術(shù)一起給朱五，讓巧工坊一起實(shí)驗(yàn)，但想了想還是算了。

　　一個(gè)造紙術(shù)就已經(jīng)夠引人注意了，再來(lái)一個(gè)活字印刷術(shù)，她怕引起不必要的懷疑，還是多花點(diǎn)時(shí)間，慢慢來(lái)。

　　不急，甘逸仙說(shuō)了她還有四五十年好活，她完全來(lái)得及。

　　一個(gè)人想把這么多書弄出來(lái)，還是有難處的，葉瑜然想了想，決定給自己找些幫手，比如說(shuō)朱氏書塾的先生們。

　　把他們放在那里干嘛呢，反正他們不少人都編過教材之類的范本，現(xiàn)在不過是讓他們把以前的內(nèi)容整理出來(lái)，想來(lái)他們非常樂意。

　　葉瑜然花了幾天功夫找他們聊天，一對(duì)一私聊，表示要把一個(gè)秘密任務(wù)交給他們，然后……

　　咳咳！

　　大家懂的，就是“忽悠”，一個(gè)先生一個(gè)先生的“忽悠”，告訴他們這是青史留名的好機(jī)會(huì)。

　　什么？

　　怕自己編的書不好？

　　怕什么，咱們編這書，本來(lái)就是為了教化萬(wàn)民而用，又是朱氏書塾的內(nèi)部資源，初版有點(diǎn)錯(cuò)漏之處也正常，大不了分一版、二版、三版好了。

　　“不需要顧慮，先生若是擔(dān)心，可以給自己取一個(gè)筆名，到時(shí)候會(huì)說(shuō)是朱氏書塾出的書，僅供內(nèi)部教學(xué)使用，每隔幾年一更新。”

　　“每個(gè)版本都是歷史記錄，是書塾變遷的一部分，待未來(lái)孩子們都長(zhǎng)大了，再回頭來(lái)看，先生必然能發(fā)現(xiàn)——這所有的一切都是有意義的。”

　　“這是教材，不是文學(xué)著作，就跟以前先生準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容一樣，現(xiàn)在不過是整理成書而已。這樣做的目上的，不是沽名釣譽(yù)，抄老前輩們的書，而是將諸多圣人之言匯于一本書上，方便先生教學(xué)，也方便學(xué)生學(xué)習(xí)。只有先埋下了伏筆，未來(lái)這群孩子才會(huì)知道，原來(lái)這個(gè)世界上有那么多先人圣賢，他們才知道自己要往哪個(gè)方向走。若學(xué)有余地，先生再多推薦幾本圣人之言，他們必定拜讀一二。”

　　“教學(xué)的目的，不是把所有知識(shí)都塞到學(xué)生的腦子里，而是像蓋房子一樣，打一個(gè)基礎(chǔ)，把地基打穩(wěn)固了，再放手讓孩子們自己在去地面以上的房子。如此，才能百花齊放，重現(xiàn)當(dāng)年諸子百家風(fēng)采。”

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　　葉瑜然的一番話，說(shuō)得先生們心潮澎湃，激動(dòng)不已。

　　真的嗎？

　　真的有那么一天嗎？

　　葉瑜然說(shuō)道：“我不知道我活的時(shí)候，能不能看到那一天，但我相信，只要我埋下這粒種子，總有一天，它會(huì)生根發(fā)芽。”

　　先生一愣，立馬站起身來(lái)，重重朝葉瑜然行了一個(gè)禮。

　　除了與先生們交流，讓他們幫忙整理教材，葉瑜然也參觀了家里的書。

　　這個(gè)時(shí)代沒有正兒八經(jīng)的編書人，也就是作家，一般來(lái)說(shuō)只有官家那邊才會(huì)考慮編書的問題，成立了一個(gè)叫做“著作局”的地方。

　　時(shí)下的書主要來(lái)自于幾個(gè)地方，一個(gè)是老祖宗留下來(lái)的，一個(gè)是由著作局編撰的，一個(gè)是由有名望的士大夫或者名家編寫。像民間讀書人寫的話本小說(shuō)之類的，都是上不了臺(tái)面的，也只有為了討生活，不得已而為之的落魄書生會(huì)做。

　　因此，朱五淘回來(lái)的書坊里，基本上都是干活的工匠，還真沒什么正兒八經(jīng)的編書人。

　　之前書坊印的書，都是以前原本就有的書，而且種類不多，印了一部分放到朱家村的集體圖書館里，剩下的也就賣給了朱氏書塾的讀書人。

　　朱八妹、劉氏也有牽線賣給外面的書店，不過因?yàn)闀环N類極少，量不大，也就賺些本錢罷了。

　　葉瑜然逛了一圈，就微微皺了眉頭。

　　這個(gè)印書術(shù)還真不如何，一本書的一頁(yè)就要雕刻一塊版子，換了一本書便不能用了，錯(cuò)了一個(gè)字就要整版重刻，也難怪書坊的書少，只能翻印極少的幾種書。

　　你就那么幾套雕版，能不少嗎？

　　葉瑜然差點(diǎn)沒忍住，嘀咕了一句：“你們就沒想過把這些字拆成一個(gè)一個(gè)的嗎？要哪個(gè)字，就用哪個(gè)字，不要就拿下來(lái)，不就行了？”

　　書坊的人呆了一下：“還可以這樣？！”

　　察覺到自己失言，葉瑜然無(wú)奈反問：“為什么不行？這印書的技術(shù)也不是自古就有的，也是老祖宗不斷摸索出來(lái)的，我們想要改進(jìn)一下，用起來(lái)更方便，不是應(yīng)該的嗎？”

　　剩下的沒有多說(shuō)，葉瑜然說(shuō)完這些話，就往前走了。

　　她沒注意到的是，那個(gè)管事似乎在想什么，直到葉瑜然走遠(yuǎn)了，才想起跟上來(lái)。