除莎莉外。

    還有一道特殊目光單獨(dú)鎖定在韓東的身上。

    璀璨星眸如同一束能貫穿棱光，直射韓東體內(nèi)……同樣窺探到一副波普從未見過的場景，一種可能衍化成末世的紅色景象。

    波普雖很驚訝這一變化，但還在他的接納范圍內(nèi)。

    畢竟，除格林以外，韓東是唯一讓他感受到真實壓力的同階存在。

    『果然。

    對于你這樣依靠命運(yùn)體系來成長的個體，「命運(yùn)之旅」帶來的提升才是最大的……對于瘋狂的理解，以及層次都獲得了質(zhì)變的提升。

    在尤彌爾體內(nèi)得到的寶藏，沒有帶過來嗎？』

    波普以教授身份，坐于第二排。

    他本以為韓東會帶來于瓢蟲游戲間獲取的最終寶物，用于【公演】……然而，對方卻是空手而來。

    這也不免讓波普的好奇心增加了不少，

    畢竟從韓東那等拼命的模樣看來，巨人體內(nèi)的寶物必然非同尋常。

    『可別把職稱評定當(dāng)作兒戲，如若你在【公演】間的表現(xiàn)，沒有達(dá)到游戲間展露的那份‘極限’，我是絕不會讓你通過的。』

    就在這時。

    匆忙到場的韓東也感受到來自于前方坐席的關(guān)注目光，連忙向波普微笑示意。

    當(dāng)然，波普作為評審團(tuán)的一員，以及一些個人因素，自然不會做出任何的回應(yīng)，立即將目光移開。

    “哦~波普也來了嗎？這樣也好……”

    韓東有十足的信心，今日帶來的【公演】就算是波普也會大為震驚，絕對找不到給自己穿小鞋的借口。

    同樣，

    韓東也察覺到另一個注視自己的目光，

    對應(yīng)看過去時，正是翹著白色羊蹄的蔻姬教授。

    對方那頗為厭世的眼神，正在向韓東傳遞著特別的信息。

    當(dāng)然，

    更多是對韓東的期待……畢竟，她一直都是聽說韓東的事跡，這是頭一回親眼鑒證。

    此外，

    副校長并未到場，僅以一顆懸浮于墻角的「沙之眼」關(guān)注著這里的情況。

    【職稱評定】的負(fù)責(zé)人為密大教務(wù)處主任，同樣也是密大的掌權(quán)者之一。

    全身遮蔽于暗金鑲邊的黑袍間，兜帽邊緣向外輻射著一種至暗觸須、

    試圖去窺探隱藏于兜帽內(nèi)部的樣貌時，

    所能看見的僅有一片破碎天空，黑色的粘液與觸須均由天空裂隙向外滲出……其背后似乎隱藏著一顆巨大的眼睛，

    『以【眼】為主要特征的下位舊王嗎？』

    韓東作為魔眼持有者，因同源效應(yīng)察覺到主任的特征，出于禮節(jié)并沒有窺探其真實的樣貌。

    兜帽間，傳來一陣陣充滿毀滅與壓迫性的聲音。

    “時間到。

    本次共有十四名優(yōu)秀的講師達(dá)標(biāo)并通過資料審核，與他們相關(guān)的資料已發(fā)放至評審團(tuán)每一位成員的手中。

    接下來將以入職時間為順序，進(jìn)行【公演】。

    要求如下：

    1.公開授課的時間不限，評審團(tuán)會根據(jù)課程的內(nèi)容密度、知識深度以及趣味性等等，提前要求結(jié)束授課，或延長授課時間。

    2.對于個體實力的展露，僅要求不會對我們評審團(tuán)帶來麻煩，不會對教學(xué)樓造成過量破壞。

    十分鐘后將開始第一場公演，請各位講師做好準(zhǔn)備。”

    由于排序是根據(jù)入職時間來的，

    韓東這位上學(xué)年才入職的新教師，自然是排在最后一位……如果按照一小時每場的公演來計算，韓東至少要等上半天。

    倒也無所謂。

    韓東也沒有臨陣磨槍的意思，雖說授課還有不少內(nèi)容沒有補(bǔ)全，但韓東已經(jīng) 韓東已經(jīng)完全準(zhǔn)備好了。

    “正好能見識一下其他講師的水準(zhǔn)。”

    第一位出場的講師名為布朗.詹金，

    其本質(zhì)與韓東曾在【佩魯賈】擊殺的那只腦鼠相似，但種類有所差異。

    布朗.詹金屬于更高級一類的「無面之鼠」，與灰質(zhì)舊王有著更加親近的關(guān)系……也是如此，他在上臺時還刻意看向一眼韓東，甚至致以敬意。

    以灰色斗篷遮蔽的身體，全身每一塊部位都在不規(guī)律地蠕動著，

    像似有無數(shù)只老鼠在他身上爬來爬去，

    又像似他的身體根本就是鼠巢。

    兜帽掀開時，

    露出在外的只是一張沒有五官結(jié)構(gòu)的面龐，

    相較于韓東那光如鹵蛋的無面者頭顱，布朗.詹金的腦袋上卻生有密密麻麻、如老鼠尾巴狀的頭發(fā)。

    課程名稱為-《大腦夢境學(xué)》

    以常見的異魔大腦結(jié)構(gòu)進(jìn)行切入，通過腦結(jié)構(gòu)間的意識創(chuàng)造體，聯(lián)系到【幻夢境】的設(shè)計思路，

    以一種獨(dú)特的視角觀點來看待夢境，并提出夢境假說，理論上可大幅提高個體的夢境利用率。

    課程在進(jìn)行到第四十一分鐘時，被陪審團(tuán)叫停。

    隨即。

    布朗.詹金脫下長袍，暴露出其本體-「腦迂鼠巢」。

    一種以無數(shù)人面鼠與大腦組織粘在一起，構(gòu)建出這一奇特的身體。

    根據(jù)他的說法，這樣的肉身是他在完美夢境間鑄造而成。

    隨著腦袋頂部那一根根鼠尾狀的頭發(fā)，來回蠕動……

    一張臨界于幻夢境與現(xiàn)實間的limbo邊界于階梯教室間散開，許多實力不濟(jì)的觀眾均被引進(jìn)這一奇特的夢境間。

    沉浸于自我夢境的布朗.詹金，澤通過自主造夢來對自身進(jìn)行強(qiáng)化。

    許多陪審團(tuán)在見到這一幕時，均點頭表示肯定。

    韓東也看得十分入迷，“真不愧是密大的講師！

    這樣的夢境概念相當(dāng)新穎，如果能將這一理念運(yùn)用到實際，我們在睡眠期間也能進(jìn)行高效修煉，且不會對大腦造成太大的負(fù)擔(dān)。”

    當(dāng)布朗.詹金下臺時，主動向韓東走來。

    如墻中之鼠的竊竊私語，響徹于韓東的腦海。

    “特使大人，期待您的表現(xiàn)！”

    也不知這句話的本意是好是壞，韓東只是微微一笑，并未回應(yīng)。

    接下來，相繼登臺講師都有著十分不錯的表現(xiàn)。

    韓東甚至將這里當(dāng)作講座現(xiàn)場，拿出筆記本將一些重要、有趣的知識點記錄下來。

    也有少數(shù)授課不太理想的講師，僅五分鐘就被叫停。

    在韓東之前授課時間最長的，是一位來自于文學(xué)院的皮克曼講師。

    由他講述的《異魔古文學(xué)》對遠(yuǎn)古異魔文字的起源與潛能進(jìn)行深度剖析，直到一小時零三分才被叫停，同時還贏得部分評審團(tuán)成員的掌聲。

    就在韓東還在記筆記時，周圍異魔的目光都落在他的身上。

    “尼古拉斯講師，輪到你了。”

    “哦……好！”

    慌忙收好筆記的韓東，就像還沒有準(zhǔn)備好一樣，有些急促地登上講臺。

    幾乎所有人都認(rèn)得這位新晉的【優(yōu)秀講師】，

    而且由韓東負(fù)責(zé)的《異魔結(jié)構(gòu)學(xué)》在上學(xué)年進(jìn)行了不少次公開授課，不少師生都感受過韓東那獨(dú)特的授課模式。

    就在大家都以為他會繼續(xù)講授這門課程時。

    韓東以手指插進(jìn)耳孔，刺激大腦讓自己盡可能清醒一些。

    “我今天講授的課程叫作《多元宇宙交互論》，主要針對命運(yùn)中樞及其關(guān)聯(lián)的世界群體，進(jìn)行一個基礎(chǔ)性、綜合性的講述與探討。

    希望大家能感興趣。”